Лето — время родительского кошмара
Дети сдают экзамены: выпускные, ЕГЭ, вступительные, оканчивают школу и поступают в вузы. Среди педагогов идут яростные дискуссии: хорош единый госэкзамен или отвратителен (стр. 8)? Но есть и другой вопрос: зачем поступают в вузы? Чтобы получить образование или бумажку о нем? Чтобы научиться думать или ради спасения от армии? За доступ к образованию в России конкурируют не таланты детей, а родительские связи и кошельки. Коррупционная емкость рынка образования — $618 млн. (стр. 15). И образование этих денег не стоит: учебники старые, педагоги часто неквалифициро- ванные, академические успехи студентов и дальнейшая их карьера зависят не от таланта и трудолюбия, а опять же от связей и денег. А если вуз медицинский, а выпускник, ставший врачом за «бабки», — хирург (стр. 12)? В результате личных героических усилий современный какой-нибудь Ломоносов может добраться до Москвы и выучиться на медные деньги, но система образования не ждет талантливого студента, не приветствует его, не помогает ему, не видит своей ущербности и часто не хочет меняться (стр. 5). Но ведь бывает и по-другому (стр. 18). Или Россия и тут пойдет своим, особым путем?
